En los últimos 10 años el acceso a la educación y asistencia escolar para la juventud indígena ha mejorado en nuestra región, pero la situación sigue siendo alarmante.
La probabilidad que las niñas indígenas completen su educación primaria y secundaria sigue siendo menor que la de niñas no indígenas. En Panamá, Colombia, Brasil, Nicaragua y Ecuador, el porcentaje de niñas indígenas que terminan la escuela oscila entre el 6% y el 8%. En un estudio sobre nueve países de América Latina se determinó que sólo una de cada 10 niñas indígenas termina la escuela secundaria.
Las tasas bajas se relacionan con la falta de infraestructura y de profesores calificados e insuficiente consideración de las culturas, tradiciones, historias, lenguas y perspectivas indígenas en los currículos. Asimismo, debido la persistencia de estereotipos negativos sobre la identidad y la cultura indígena, las desigualdades étnicas y de género. También influyen causas estructurales tales como la pobreza, que exige que las niñas trabajen para contribuir a la subsistencia familiar, así como la falta de acceso a servicios de salud reproductiva, que deriva en embarazos adolescentes.
